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領導力課程培訓
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領導力提升培訓課程訓練
課程背景Coursebackground 對一個組織而言，人們往往將領導者的重要性看得很高，認為領導者指引組織方向，決策組織戰略，執行戰略決策；更有甚者，認為領導者主導組織文化，其個人魅力直接決定組織的氛圍。總而言之，領導者是組織生存發展的核心。 這個結論下得不夠嚴謹，領導者固然對組織性命攸關，但過分依賴領導者的作用，忽略組織發展以及組織能力的建設，則“成也蕭何，敗也蕭何”。相對于組織動態的要求而言，領導者既有生命的局限，也有能力的局限；因此，領導者自身可能成為組織的掘墓人。 當逆境到來的時候， 人們需要聽到企業最高領導者的聲音。 大象無形，大音希聲。 高明的領導者往往會以簡單、但直擊人心的方式進行辯白， 或文章，或演講，或訪談。 精彩有力的辯白，正本清源，去濁揚清。 牽強無力的辯白，加深反感，失去支持。 且看其為企業家的逆境辯白 組織要突破領導者個人的局限，唯有在理念、制度和形式上超越領導者對組織的絕對影響，而將領導者個人行為轉化為組織行為，將領導者個人能力轉換為組織能力，將領導者個人經驗內化為組織知識。領導者存在的終極目的與價值何在？不在于積累個人的物質財富，滿足個人的成就欲望，而在于追求公司價值最大化，不斷實現組織短期以及中長期目標。領導者自身也要接受領導，那就是組織的目標，組織的使命，組織的理念；這是組織真正的領導，或者說是領導組織發展的根本力量。她牽引著組織成員關注的方向，指引著組織成員前進的路線，激勵著組織成員進取的行為。從這個意義上講，領導者是組織領導的化身。
課程目標programobjective 1．塑造先時而變的學習力——認知轉變； 2．培養遠見卓識的決斷力——意識轉變； 3．踐行令行禁止的推行力——行為改變； 4．造就不令而行的影響力——團隊高效。
課程時間coursetime：1天版：6小時課程大綱 課程對象curriculumObject：總經理、副總、部門經理、 課程特點coursecharacteristics：感性講授、理性點評、案例分析、應用比對、情景教學、工具應用。 課程結構Coursestructure
課程大綱Asyllabus 前言： 領導者的功能理念 1．應對領導者和企業轉型的需要 2．實現戰略使命的需要 3．贏得競爭的需要 4．持續增長的需要 5．創造優秀企業文化的需要 6．成為受人尊重企業的需要
第一講：領導力發現之旅 一、領導力四要素 1．體系 2．軸心 3．強度 4．方向 二、“六維”領導力 1．學習力 2．決斷力 3．影響力 4．教導力 5．推動力 6．組織力 三、領導風格的定義與分類 1．工作行為與關系行為的分析 2．四種領導風格的行為要點及適用條件 視頻分享：通過十段高仿真視頻，再現具體的管理情境，并通過案例分析，提煉指令式、教練式、參與式、授權式領導風格的行為要點及適用條件。
第二講：領導力提升 領導四重境界的效果與作用 一、先時而變的學習力——立身之本 1．傳統經濟：周期性發展 2．新經濟：可持續發展 3．新經濟下的領導模式 4．領導能量——領袖能量——導師能量 案例思考：標桿式學習：輕取競爭優勢 二、遠見卓識的決斷力——立謀之道 1．領導布局（制定規則） 輸——贏——莊家思維 2．決策者的空間智慧 從當事到當局到局外 局外就是莊家，從更高一層的角度看自己 2．決策者的辯證智慧 四維平衡模型 優秀組織的奧秘：5—4—3—3—模型 三、令行禁止的推動力——立功之法 1．績效是檢驗領導力的根本標準 2．如何提升績效：通過強制的方式實現權利與意志的能力 --以動機導航 --以權力制約 --以制度規范 --以文化調配 --以結果檢驗： 3．動態式計劃，確保達成目標 --復盤式總結，推動持續改善 --動態三個標準 --承諾到位，執行變成自行 四、影響力的來源與量級 1．影響力：改變他人的兩種力量：強制力、影響力 2．影響力的5個層級 3級忠誠；2級擁護；1級接受；0級靜觀；-1級抵觸； 一個組織的生存發展，領導是方向和源動力，領導力是手段和推動力，領導者則是主體和創造力。 領導在哪里？在組織的正前方，指引組織的方向； 領導力在哪里？在組織的機體里面，整合組織的能力； 領導者在哪里？在組織的核心，帶領組織的成員。 領導者帶領組織成員前進在領導的方向，領導者帶領組織成員打造組織的領導力；組織的短期績效以及可持續發展能力，是檢驗領導者勝任素質的標準。 課程答疑Courseanswering 課程回顧CourseReview
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